Archive for February 2015
La historieta
También llamada cómic, tebeo, tira cómica... es un tipo de texto verboicónico; es decir, combina las propiedades de lo escrito y lo visual para transmitir un
mensaje.
A diferencia de la caricatura, la historieta se presenta en varios cuadros que marcan una secuencia progresiva de la narración.
Algunos ejemplos:
mensaje.
A diferencia de la caricatura, la historieta se presenta en varios cuadros que marcan una secuencia progresiva de la narración.
Algunos ejemplos:
Friday, February 27, 2015
Posted by Paola Reyes Curi
Lectura dramatizada
La lectura dramatizada es un tipo de lectura en voz alta que incluye elementos de la actuación teatral. Generalmente existen menos exigencias en cuanto a vestuario, maquillaje y expresión corporal, ya que lo principal es el manejo de los sonidos.
Algunas lecturas recomendadas para la práctica de este tipo de expresión artística:
Autor: Federico García Lorca
Autor: William Shakespeare
Para poder realizar este ejercicio se debe leer previamente el texto, comprender a cada personaje y seleccionar los fragmentos de mayor intensidad dramática (esto garantizará la atención del público).
Este es un gran ejemplo de lo que se puede lograr con los cambios de tono e intensidad durante la lectura dramatizada o teatro en atril.
Posted by Paola Reyes Curi
Mapas mentales (organizadores gráficos)
Los mapas mentales son un tipo de organizadores gráficos (esquemas, diagramas, dibujos, cuadros sinópticos, etc), que ayudan a sintetizar la información para comprender mejor y/o memorizar de manera más sencilla.
Estas representaciones visuales suelen ser muy útiles en ámbitos académicos y laborales; permiten comunicar ideas complejas de manera clara, simplificar procesos u organizar secuencias para un proceso.
Los elementos que componen a un mapa conceptual son los siguientes:
Conceptos: términos o palabras clave del tema.
Conectores: flechas, líneas, uniones o indicadores gráficos de secuencia.
Descriptores de relación: palabras o frases que sugieren conexión y que se escriben para reforzar los conectores. Ejemplo: "sirven para", "se parecen a", "funcionan como", "dependen de", etc.
Proposiciones: fragmentos de información que no se puede resumir en una sola palabra y que explican el contenido de un concepto.
Busca en Internet ejemplos de mapas conceptuales para reforzar esta información.
Estas representaciones visuales suelen ser muy útiles en ámbitos académicos y laborales; permiten comunicar ideas complejas de manera clara, simplificar procesos u organizar secuencias para un proceso.
Los elementos que componen a un mapa conceptual son los siguientes:
Conceptos: términos o palabras clave del tema.
Conectores: flechas, líneas, uniones o indicadores gráficos de secuencia.
Descriptores de relación: palabras o frases que sugieren conexión y que se escriben para reforzar los conectores. Ejemplo: "sirven para", "se parecen a", "funcionan como", "dependen de", etc.
Proposiciones: fragmentos de información que no se puede resumir en una sola palabra y que explican el contenido de un concepto.
Busca en Internet ejemplos de mapas conceptuales para reforzar esta información.
Posted by Paola Reyes Curi